I primi studi da cui è stato creato poi Proffilo risalgono al 2010 e dimostrano come ogni studente con DSA abbia un profilo cognitivo particolare. Da tale profilo occorre partire per progettare un intervento di aiuto e supporto agli apprendimenti.
Grazie alla collaborazione di più di settecento classi da settanta scuole da tutta Italia, abbiamo raccolto numerosi dati che ci hanno confermato l’efficacia di Proffilo come strumento di screening.
Professoressa di Psicometria dell’Università di Bologna. Laureata in Psicologia clinica e PhD in Psicologia (Tesi su Metodi di analisi dei movimenti oculari e della percezione visiva nella Dislessia Evolutiva). Autrice di numerose pubblicazioni sul tema dell’assessment e il trattamento dei disturbi dell’apprendimento e di altri disturbi del neurosviluppo.
Professoressa di Psicometria dell’Università di Bologna. Laureata in Neuroscienze e riabilitazione neuropsicologica e con un PhD in Psicologia (tesi finale su Dislessia Evolutiva e Percezione Visiva). Autrice di diversi articoli scientifici sull’assessment e l’eziologia dei disturbi di apprendimento.
Vicepresidente dell’Associazione Scientifica Logopedisti Italiani. Docente presso l’Accademia di Neuropsicologia dello Sviluppo di Parma e in numerosi master universitari e corsi ECM. Autore di moltissime pubblicazioni sull’l’assessment e il trattamento di disturbi del linguaggio, dell’apprendimento e di altri disturbi del neurosviluppo.
